在线教育是一把双刃剑(在线教育驶入发展快车道,一点也不令人意外)

作答要求

一、请根据“给定资料2”，归纳概括W市线上教学的特点。(15分)

要求：全面、准确、简明，不超过200字。

二、请根据“给定资料3”，谈谈Y公司的经验对在线教育机构发展在线教育有何启示。(20分)

要求：紧扣材料，内容全面，层次分明，有逻辑性，不超过300字。

三、“给定资料4”为疫情防控期间开展线上教学工作提供了有益启示。R市教育局将制发一则通知指导中小学相关工作，请结合“给定资料4”，草拟该则通知。(25分)

要求：切合主题，内容具体，条理清晰，语言准确，不超过450字。

四、“给定资料5”中提到“线上课堂不仅拓展了教育的广度和深度，更增添了教育的温度”，请你根据对这句话的理解，自拟题目，写一篇文章。(40分)

要求：(1)自选角度，立意明确;(2)联系实际，不拘泥于“给定资料”;(3)思路清晰，语言流畅;(4)1000~1200字。

参考答案

一、请根据“给定资料2”，归纳概括W市线上教学的特点。(15分)

要求：全面、准确、简明，不超过200字。

【参考答案】

一是课程设置灵活，除常规课程外，还根据区域特色开设有利于学生身心健康发展的特色课程，并安排课间活动。

二是各学段遴选各学科最优秀的教师进行网络课堂教学，让农村偏远地区孩子也能享受优质教育，实现教育均衡。

三是授课地点不受限，学生可在任何地点完成学习任务，还可自选时间观看回放。

四是以学生为中心，实现师生实时互动，形成交互式学习，增加师生交流机会。

二、请根据“给定资料3”，谈谈Y公司的经验对在线教育机构发展在线教育有何启示。(20分)

要求：紧扣材料，内容全面，层次分明，有逻辑性，不超过300字。

【参考答案】

一、开拓教育场景。探索教育服务生态中的空白点，积极开展跨界合作，借助大平台和大IP，开拓更多教育场景，有针对性地满足用户需求。

二、运用科技手段。以移动互联网为基础，加入新科技、大数据，升级在线教育互动形式，增强沉浸感与参与感，提升学习体验。

三、创新教学方式。组织专业教研团队打造独家教辅，创新沉浸式课堂，用寓教于乐的教学方式，提高学生的学习积极性，强化学习效果。

四、担负社会责任。积极响应教育部门的要求、配合相关工作，发挥自身优势，推出涵盖多方位、多学科的免费直播公益课程。

三、“给定资料4”为疫情防控期间开展线上教学工作提供了有益启示。R市教育局将制发一则通知指导中小学相关工作，请结合“给定资料4”，草拟该则通知。(25分)

要求：切合主题，内容具体，条理清晰，语言准确，不超过450字。

【参考答案】

关于疫情防控期间开展线上教学工作的通知

R市各区教育部门、各中小学：

为确保疫情防控期间线上教学工作有序开展，特通知如下：

一、各区统一管理。各区开展线上教学工作应以“一区一策”为原则，由各区教育部门统一管理，决定教学内容。

二、合理安排时间。各中小学要为各年级学生编制课程表，安排课程教学与眼保健操、体育大课间等活动，并录制课程视频，便于学生回播观看。

三、注重健康管理。各中小学除安排文化课程外，还要开展线上体育教学，指导学生进行居家体育活动。同时，各学校应录制疫情防控科普视频，宣传防控知识。

四、保证教学质量。各中小学要督促教师充分备课，提高微课录制与制作水平，实现导学目的。

五、促进家校协同。各中小学应与家长加强沟通，说明防控期间家长对学生完成学习任务的重要性与相关职责。

R市教育局(印章)

XX年XX月XX日

四、“给定资料5”中提到“线上课堂不仅拓展了教育的广度和深度，更增添了教育的温度”，请你根据对这句话的理解，自拟题目，写一篇文章。(40分)

要求：(1)自选角度，立意明确;(2)联系实际，不拘泥于“给定资料”;(3)思路清晰，语言流畅;(4)1000~1200字。

【参考例文】

线上课堂让教育更有力量

2020年年初，一场突如其来的新冠肺炎疫情打破了春节原本的节奏，随之教育部发布了延期开学的通知。为保障学习进度，“停课不停学、停课不停教”的口号让在线教育成为热议话题。线上课堂因其突破时空限制的特性，颠覆了传统课堂教学模式，让人人皆学、处处能学、时时可学成为现实。因此，我们应利用好线上课堂，充实教育力量。

线上课堂聚合优质资源，促进教育发展。受社会发展多重因素的影响，我国仍有许多偏远地区的教育水平处于落后阶段，同城市教育相比存在较大差距，制约着我国教育的发展，也成为广大学生进步的障碍。如今，随着信息技术的发展，让更多人享有优质教育资源已不再是难事。一根网线、一款好的教育产品，线上课堂实现了学生与来自全国各地优质师资的实时互动。疫情期间，线上课堂更是打破地区封锁线，让海量优质教育资源走近学生，让“停课不停学”变为现实。2019年国务院政府工作报告提到的 “发展更加公平更有质量的教育”“发展‘互联网+教育’，促进优质资源共享”的目标，正随着线上课堂的发展而逐步实现。

线上课堂兼顾学生身心，助力全面进步。面对线上课堂只是简单把应试教育搬到网上的质疑和线上课堂增加学生学习负担、有损视力的言论，有关方面科学合理安排课程，努力做到令学生的健康生活和进步成长两不误。疫情防控期间，双流区实施疫情防范与安全教育、行为习惯与身心健康、学业进步与兴趣特长、家国情怀与社会责任“四维一体”教育，充分展示区内各校坚决落实五育并举、全面发展素质教育的良好生态。而其他地区的线上课程也把体育课、手工课、亲子活动等纳入课程表，结合线上监督考核方式敦促落实。由此可见，线上课堂可以助力学生全面发展。

线上课堂传递爱心力量，强化社会责任。正所谓“隔绝疫情不是隔断真情”，线上课堂将一段段抗击疫情的先进事迹传递给每一位学生，也让家国情怀、社会责任得以延续。在线上课堂，学生们看到了全国各地驰援武汉的医疗团队、物资设备不断输送，看到了钟南山、李兰娟、李文亮等抗疫前线的英雄人物，看到了一个个为武汉加油呐喊、为人民祷告的身影，他们也在这些画面中认识到作为公民的责任，体会到众志成城的力量。线上课堂以其更加丰富多元化的方式，将疫情第一线的情况展现在学生眼前，唤起每位学生及其家庭乃至全社会的爱心力量。

线上课堂能打破地区限制，拓宽教育广度;也能落实素质教育，挖掘教育深度;更能呼唤众人力量，增添教育温度。在“互联网+教育”不断成为潮流的当下，我们更应加强对线上课堂的运用，让教育更有力量。

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