被误解的一道数学题怎么办(被误解的题目)

大家还记得这样一道题吗？

“如果只打开进水管需要48小时将水池注满，若仅打开出水管需要60小时将水池中的水完全放出去，问同时打开出水管和进水管，需要多少时间将空水池灌满？”

这著名相声演员在1991年春节联欢晚会上一段表演，讽刺小学数学题太难与无意义，记得他的原话是：国家的水资源那么紧张，你一边排一边放，这不是吃饱了撑的吗？

台下观众会心大笑，表示赞同。晚会后，这道题成了小学数学的一个“污点”，许多专家批评基础数学教学时都会举这个例子，认为我们的数学与生活脱节，数学题的编制不合理、不科学、无意义。在大众的“口诛笔伐”中，这道题从小学数学课本里消失了。

这道题真的像大家认为的那样没有任何意义吗？我们想一想三峡水库，它的进水量与出水量是否需要计算与设计？水库的蓄水应该控制在一个什么的范围？是不是要按进水量的多少时刻控制排水量？现例如旅游景区，是不是也应该有个容纳量？是否应该根据游客出景区的人流量来控制进景区的流量？……

其实数学问题都是来源于对生活的模拟，而数学也能给生活中的问题一个科学合理的答案。如果景区管理人员做过上面的数学题，能用数学思维来管理景区，那么年年的游客挤爆景区的的现象也许就不会发生了。

古诗词之美流传千载，至今朗朗上口，陶冶性情，给人以美的享受。数学之美，更是悠久长远，推动着社会的进步，改变着人类文明的进程。而如今许多人享受着数学带来的现代文明，却忘记了数学的重要作用，认为数学只要会数数、算帐就行了，现在的数学课标还是太难，在浪费孩子的时间。正因为社会外行对数学批评不断，对数学教育也造成一些困扰。而数学又是基础教育中的一门重要课程，数学素养也是未来人才的必备素养，因此，作为数学教师应该有更强的专业性，要对数学外行的指责给予专业的驳斥，变“误解”为“理解”，理解数学的价值，理解数学的意义，并在数学的学习中获得鼓舞人类智慧的实用力量、创新力量、理性力量！

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