阅读理解题的设错类型有哪些(阅读理解题的设错类型是什么)

作者：山东定陶县第一中学 吕明春

阅读理解题在语文高考题中占有非常重要的地位。为了让考生更好地做好这类题，我们需要了解出题人对这类题的设错类型。下面，我们以2012年高考山东语文卷为例来谈一下这个问题。

一、把“可能”当成“一定”

2012年高考山东语文卷第6小题A项：“围棋发源于上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦，其形制弈法等都饱含着文明母体的基因和特征。”这句话错就错在把“可能”当成“一定”。原文中有这样的话：“围棋极可能源自上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦，因为其形制、内涵与中华文明的源头相符。”一个“极可能”表明这只是一种揣测。

二、歪曲事实

第6题C项：“围棋有一个漫长的发展过程，西汉时受社会环境影响而广泛流行，东汉时已深受人们的喜爱和重视。”原文中说：“从春秋到西汉……围棋始终处于受挤压的位置。”这种错误是歪曲事实。

三、无中生有

第6题D项：“魏晋时人们对‘艺’产生了新的看法，儒家对围棋也有了进一步认识，围棋登入‘国艺’的殿堂。”其中，“儒家对围棋也有了进一步的认识”在文中找不到依据，属于“无中生有”。

四、时间错误

第8题B项：“围棋因为符合我们民族的思想特征，能够满足人们精神生活的真正需求，在东汉中期就凭借着其本质上的优势而盛极一时。”原文中说的是这种情况出现在“中期后”，属于时间错误。

五、强加因果

第8题C项：“人们自己对‘度’的把握不好造成了围棋活动的负面作用，其实这些负面作用也与围棋的娱乐、交际等功能性弱点有直接关系。”原文中说 “弈棋活动的负面作用不能归咎于围棋本身。”所以，这句话错在把没有因果关系的说成具有因果关系，是“强加因果”。

六、逻辑错误

第8题D项：“对围棋进行神话和矮化都是不对的，只要把‘国艺价值观’作为认识围棋的出发点，就能正确认识围棋的‘国艺’地位。”这句话说得有点绝对化，逻辑上不成立，可把“只要……就……”改成“只有……才……”。

阅读题设错还有其他方法，例如张冠李戴、时空颠倒、因果颠倒等。

选择题主要考查“筛选并整合文中的信息”的能力，“筛选”就是要按照题目要求准确地锁定信息段，获取所要求的信息；“整合”就是在不改变原意的基础上，对筛选所得的信息作出正确认知，把握各个材料之间的关系，进行归纳综合或重组。我们掌握了这几种设错方法，筛选整合文中的信息的能力会得到很大提高。（来源：中华语文网）

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