高三语文冲刺班(高三语文冲刺计划)

一、语文教学和语文复习备考，振作精神，激发热情。针对的是普遍存在的重理轻文的现象。首先是语文教师应该改变认识，带领学生振作精神，树立信心，相信有能力学好语文。考名校的语文成绩应该是120以上，二本也得110以上，上不了100分考本科很难。班级平均分不能低于115分。经常给学生讲一些典型的例子，振作学生精神，激发学生的学习热情。可能能力没提高多少，但成绩却提高了。

二、计划周密，准备充分。进入复习后用较短的时间完成教材的梳理，然后进入两轮复习时间，用表格的方式列出进度表。一练、二练、三练之前都要完成各知识点的错题回顾训练，梳理并清理知识。

三、用好材料，提高复习的针对性。主要资料一定要靠自己编写，如语文基础知识及语言运用、古诗文阅读与鉴赏（重点难点突破）、文言文的阅读指要、现代文的复习指要、应试作文规范指要等材料。这样，针对性强，效率高，有效地提高了学生对语文复习的信心。（教材中能够运用于写作的部分片段的解析）

四、立足课堂，提高效率。六环节复习课：准备材料，搜集信息；了解学生，明确目标；回顾整理，典题引用；互动交流，指点技巧；对应训练，反复校正；利用作业，提升能力。

五、有序训练，精细指导。有序训练，就是根据知识点、考点以及学生的实际情况，安排系统的训练，需要化整为零的就化整为零，需要集中突破的就不怕多用时间。再如针对学生作文中的问题，就强化按格有序的训练，从文体到篇章结构，到语言运用，一项一项过关。其中议论文最为重要，其次是议论性散文。另外就是要注意一定是限时训练，提高学生应对考场作文的能力。对于不愿意写作文，不知道怎么写作文的学生，就给他一个写作的框架，把文无定法变成有法可依——链接发作文：确认话题的含义，延展话题的范围，寻找话题所涉及的各种关系，归纳整理，提笔成文。

六、抓住重点，突破难点。抓住重点是高考得分的关键，突破难点是高考得高分的关键。病句、成语、翻译、诗歌、语用等，都可以作为重难点来突出突破。

七、强调规范，注重细节。通过试卷的分析，找出学生习惯性错误和细小的不足，一一落实，人人过关。让学生养成认真规范的好习惯。

八、构建体系，编制网络。紧扣考点考纲，充分考虑学生的学情和考情，构建体系，编制网络，使学生头脑清晰，提高应试能力。

九、加强备课，深入研究。每周集备两次，大小备课各一次。

十、担当责任，不辱使命。

作文

一、高考阅卷流程

二、高考作文评分细则解读

审题上，人生即人的一辈子，强调以人为中心，阴影、光明各有所指。注意光明与阴影的共生、相随、促进、转化的特点。

在立意上，不要写成个人成长简史。

文体上，文体特点要突出。

拟题上，要有特点。

评分标准：一至四类卷。

打分上；错别字最多扣3分。200、400、600分别10、20、25分。

三、作文备考策略

1.审题立意要舍得花时间。如果跑题会严重影响得分。立意时要化艰深为平易。山东卷的作文一般会有一定的审题难度，要理解好字面意义，更要理解好深含的意义。

2.卷面要规范美观。字迹潦草、字小、字密都不好。

3.作文素材要恰切新颖，可信度要高。建议学生将审题时想到的所有材料写作草纸上备用。拿不准的人物事件最好不要用，或者笼统地用。

4.内容要言之有物。建议考生用事实说话，事实胜于雄辩，少空发议论。

5.文章结构要一目了然。一定要写好段首句。

6.文章要情文并茂。

7.创新文体要慎用。建议考生用正常的文体，只要真有写作功底，是不会被埋没的。

8.网上阅卷的建议。平时试试网上阅卷。

平时的指导：

1.引导学生写一准一新三美的文章：立意准，素材新，文面没、结构美、语言美。

2.引导学生关注人生和社会。

3.引导学生多读经典名著。

语文学习

一、学校创设的语文大环境

2010年成立了网校，假期对学生进行辅导和督促。在网上对学生进行了语法的补充，如句子成分、造字法等内容，效果非常好。

每年还有两个月的读书文化节，并为每一位语文老师免费提供两本书籍——教育理论或者文学著作，但要完成学习笔记。

单周的时候给语文半天的阅读时间，学校要检查。假期学生要进行名著的阅读，并形成读书笔记。高三读文章，但要对读过的内容进行整合，形成读书笔记。

作文批改也进行了改革，以学生自评自改为主（有严格的批改要求），并进行二次作文。四十岁以下的语文老师必须写下水文，并在班里展示给学生。高一高二每位老师最少四篇，高三最少两篇。

学生心目中的好课堂好老师的评比活动，每学期评比一次，学校给予重奖。

每年组织课堂教学大赛，领导第一个讲，但不参加评比，只起示范作用。

二、高三复习策略

高三复习要在基础上下功夫，在规范上下功夫，在考试能力上下功夫。其实高三语文就是考试训练。

选择题部分一天一套，已经做了四十套了，又准备了三十套。做完之后要查你是不是真的查明白了。选择题的最低目标30分。学生的习惯是由老师的习惯决定的。其中制约社科类说明文的瓶颈是不能准确迅速地捕捉信息，无谓地浪费时间。这就要求学生读的同时要用笔圈画关键句，做题时能起到参照作用，从而减少回读的时间。文言文18个虚词分解，每种用法必须列举出学过的例句。训练好文言文的断句能力（这是一个综合能力，最少15篇）。传记类15篇散文类12篇的阅读训练。

诗歌鉴赏题的训练。整体把握，重在规范。

现代文大阅读的训练。重点仍然在能不能在有限的时间内抓住关键信息。其实，抒情、议论的句子就是关键信息，每一段的首句、段与段之间的过渡句、反复出现的句子、偏正关系的正句一般也都是关键信息句，阅读时一定要标画出来。答题时一定要分条作答，条目清晰。答题时用原文的词句进行整合，并扣住中心主旨去作答，一般情况下会得出最接近参考答案的结果。

关于写作

高一学生入学后写日记，每周写七篇，最终定格在3篇上。

高二写随笔，高二下学期写命题随笔，如我爱我家、缤纷校园、社会万象……

高三要向大家名家学写作，学习大家的写作思路，模仿大家的文章框架，培养大家的语言风范……

学生每天的新闻时事述评，对于写作是很有帮助的。要想做好就必须进行深入的指导。让学生多接受一些正向的指导和影响。

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