高考文综技巧(高考文综干货)

文综学科在高考中难度可以说是算的一号人物的，不过只要经过合理系统的学习，坚持不懈的研究期中所蕴含的规律，再结合文综所特有的特点，就可以制定出适合自己的学习计划。下面是小编为大家收集的2020年高考文综复习方法，简单实用的复习策略。希望可以帮助大家。

重点：基础！基础！花样的基础！

高三上的一轮复习期间，相信各位同学已经把各科的课本过了一遍两遍N遍，但是高考是通过试题的方式考查，源于课本却又高于课本，这就需要我们对现有的知识进行进一步的提炼加工，以适应“答题”的需求。下面是总结出来的具体操作措施，只需要按部就班地贯彻执行，就可以踏踏实实地经历从量变到质变的完美蜕变！

首先介绍几种方法：

①自行整理总结是提升最快的方式之一，这份指南只提供关于总结什么内容的建议，而不会越俎代庖地总结所谓的“干货”（很多同学看到干货都只是收藏了有木有，没有内化的知识能力根本毫无用处嘛），不要小看整理的过程，这其实才是学习效率最高获益最大的时间投入，同时更能有效地锻炼自学能力，为日后的学习打下基础。因此，要牢记，重要的不是笔记漂不漂亮这一结果，而是能否利用记笔记的过程完成知识的内化，进一步讲，能在课堂上消化吸收远远比留到课后再多投入一段时间复习要高明得多。

②费曼技巧是知识转化率最高的方式之一，所谓费曼，简单说就是将你学到的东西用任何人都能听得懂的方式讲出来，“以教为学”，学以致用，它是检测我们是否真正理解的最佳方式。作为文科生，我们需要时时刻刻保持一双文科的眼睛，尝试着用自己学到的东西认识世界、解释社会，这样才会有效锻炼我们的思维，思维能力提升了，其它都是末技，达到这一点，就可以自己俯视命题、笑傲高考了。这里介绍一个可操作的小方式：在聊天的时候换一个话题，试图给周围的非文科生讲你的所学（尤其要挑自己认知比较模糊的概念），在讲解的时候，你就会发现自己认知的瓶颈所在，这时去翻开相应的内容（也可以查一些资料，在这个时候查找就会更加具有目的性），在给人讲解的过程中也就完成了自我的学习甚至突破。如果能对文科的知识有这样的把握，那么恭喜你，已经完成了现阶段国家对你的期待，高考与你而言，就只是一个检测的方式了。

③像做读书笔记一样反思错题可以帮助我们弥补思维的漏洞，最大限度地提高效率。对于错题的关注度决定了提升的幅度，这不是说要把错题摘抄下来，我们需要做的是脑力劳动而不是体力劳动，思考是最重要的，而思考的内容，这里强调一点，即逻辑。很多人觉得文综有点虚无缥缈，很难抓得住，其实文综的命题是很讲究逻辑的，我们可以尝试用具象化的思维来理解题意，这里有一个小工具，即箭头符号“→”的使用（还可以拓展使用更多数学的逻辑符号），用这些符号将关键元素串联起来，可以辅助我们比较容易地分析出题目的内在逻辑，从而获得有效提升。

④善用数学符号可以辅助我们进行分析思考，例如逻辑符号（下文有讲）和四象限的坐标轴就是很好的梳理思路的工具，用它们来整理关键词中的逻辑关系，效果显著。

准备工具：各科教材、刘学长讲义（最好是自己随堂记的笔记）、推荐教辅（正文有列）、考纲（未来还有政府工作报告等）、笔记本（推荐活页本）

一、通用

1. 各科大题模板。刘学长从学生答题的思考角度出发进行总结，符合认知规律的答题模板，可操作性可复制型强，上手即用，但它们的记诵是一切答题的基础，寒假在已有课本知识比较熟悉的条件下，正是背模板的好时机，在下学期二轮开始之前先熟知模板，才能在二轮练题的时候反复运用、深化认识，从而实现三轮得心应手的答题状态，胸有成竹地迎接高考。可以说，这是最后一次完整学习各科大题模板的机会，千万不能放过！（链接附在各科指南后）关于模板的背诵，提一个小方法：可以将背诵内容录成音频，在路上、吃饭等闲暇时间见缝插针地听，尤其是对于听觉敏感型的学习者是十分有效的。说到这里，各位同学们可以观察一下，自己对哪种信息输入方式（阅读、听觉、动手实践）更敏感，从而增加这一部分方式输入的比例，实现效率提升。

2. 选择题通用技巧。刘学长站在命题的角度精华总结出独到的思维方式，转变眼观，从上而下俯视命题，会获得一种全新的感受，自信而从容地选出最优解！过年期间集中进行直播课，打通思维的关节，享受顺畅的思路！

二、政治

1. 整理包含关键词的细节知识点。政治（尤其是选择题）是比较重视一些关键字眼的使用的，很多同学都在诸如“XX是XX的基础”之类的问题上失过足，这时，把这些零零碎碎的知识点单独整理出来就显得很必要了，这一部分是基础分但却很容易记混，将它们集中放置到一起对比着记一遍，相信就很难再失误了。

2. 按照考纲将知识点重新梳理一遍。课本与考纲的知识点细微之处不甚相同，重新梳理考纲可以帮助我们从另一个稍有差别的角度看待知识点之间的联系。

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三、历史

1.串联基本史实。即“把书读薄”。通过时间轴和表格的形式将高中历史中的大事串联起来，可以调动形象化的思维，在答题时即可根据题干要求在已整理好的图表中进行定位，可以将历史零碎的知识点通过史实串联起来，再根据题目需要加以调动（例如谈原因就向前找，谈影响就向后找）。这些图标可以织成一张网，将答案牢牢地网在其中。

2.整理“历史翻译表”。刘学长独创的历史大题答题方法，不断积累专业术语的使用，让你的语言更加标准，具体参见刘学长的课内讲解。

3.补充课外知识。推荐教辅：《高中历史辅助教程》，河南人民出版社，这本书融合了四种版本的高中教材内容，知识点整体非常丰富，学有余力的同学强烈建议将此书内容过一遍，可以增补很多细节，加深理解，提升思维。历史命题必然是依据史实的，当我们多掌握一些史实，便多了一些切入的角度，用来直接做题或者验证答案都多了一份保障。

四、地理

1.抓住地理元素（关键词）。自然地理和人文地理都是根据一些要素展开的，抓住这些元素，理解了教材编排的方式，便可有的放矢地进行复习，同时，要理解，地理环境是一个整体，这些元素互相交织互相渗透互相影响，组成了大千世界，所以在分析的时候也要顺着世界产生发展的思路，剥丝抽茧地找到这些元素之间的联系。

2.重视必修三那本书。必修三是最重要的一本书！它提供的都是鲜活的事例，是应用，是最贴近考题形式的一本书，从表面来看，历年高考题中多次出现了这些事例的变式；而更深层次挖掘，这些真实的案例是比题目更高明的研究材料，更具有典型性，将这一部分研究透，思维可以上升一个档次，再俯视高考难度的题目，会有全新的认知。

3.书上的重点图。图是地理的基础，但不代表只有区域地理那几张图。如果不想重过书本的话，至少要把教材中的图示过一遍，而最好的背图方法就是——自己画！达到能够输出的程度才是真正的掌握，而图则是地理这一科必须要过的一个关卡。

寒假的夯实基础不再是“全盘重过”，而更多地倾向于“查缺补漏”。每个人都可以用一下三个标签来区分自己的知识系统：已掌握的保证得分点、概念模糊的易失分点、完全不懂的不得分点（对于部分同学可能不存在这类），所谓“知己知彼，百战不殆。”我们在研究高考命题的时候，要注意到，更重要的是自身学习的情况，对自我的把握程度往往才更具决定性。因此，我们要关注自身，学会为自己量身定做学习方案，保证得分点往往是我们现有的分数基础，是我们已经学会的知识，即便偶有失误，并不具有提分的空间；不得分点暂时超出了我们的能力范围，跳过中间环节去突破这一部分往往困难重重，学习要循序渐进，稳扎稳打，因此应该暂时忽略这部分内容以防不必要的精力及情感损耗；易失分点才是我们并未真正掌握的内容，也是限制我们进步的关键所在，我们都知道，稍高于自己水平的学习内容是最有价值也是最能够训练能力的，因此，找出这部分进行集中突破才是“量体裁衣”的重中之重。

另外，在学习的时候，要时刻记住“抓重点”，“重点”指的是在当下时刻做什么效率最高，即投入产出比最大，牢记这一条，很多顾虑即可迎刃而解，比如听网课的时间要比不听的时间使用效率更高，那么听课就是值得的，这就是重点。最后的几个月，专注是最重要的，尤其是专注于重点，尽量排除一切干扰，为了心中的目标对自己负责一次！

最后，想啰嗦一些“无用”的东西，关于高考存在的价值，一是作为一个目的来引导高中生完成一个最低限度的学习。在这一方面，学习的过程是最重要的，就文科来说，是要培养一种文科的思维，我们学习的这些科目、这些知识就是训练思维所需的素材，而被训练出的思维则是我们作为文科生的底层能力，因此，虽然可能在未来某一天，我们曾经学过的知识点已经忘记，但是这种思维能力、认知能力依旧存在，这就是学习与不学习的差别所在，认知水平决定人的层次，这就引来了高考的另一个作用，即作为一个手段来划分实现一种分流，从而更合理地配置社会资源。物以类聚人以群分，这个社会中充满着各种各样的“圈子”，人只有在适合的圈子中才能相安，反之则会引起不适与混乱，社会必然是分层的，我们不断社会化的过程也是一个向社会中适合我们的层次流动的过程。看清这些，高屋建瓴地审视高考，才能更好地进行自我定位，放平心态，杜绝不必要的干扰与烦恼，清楚是要为自己负责而进行努力。高考算得上是很公平的一次机会，尤其是遇到了晨露的各位同学更是很有幸地占有了优越的资源，现在万事俱备，未来何去何从，就看你的东风要怎样吹了！

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