高中数学高级教师(数学高级教师职称考试试题)

福州新闻网讯 福州八中高级教师周平，做客“2013年高考复习名师访谈”，分析今年高考《考试说明》数学科的变化与特点，并指导考生下一阶段复习。　　　　>>>变化对开放性试题以不变应万变　　　　周平表示，与去年相比，今年数学文理科《考试说明》只是改变了个别的词句。如“特殊与一般思想”中例3及其点评删去；理科数学“二、能力要求”的“空间想象能力”增加了最后一段“对于空间想象能力的考查……两者不可偏废。”同时，今年的文、理科数学中还有例题及参考题例发生了变化。　　　　今年《高考说明》亮点就是侧重能力测验，在考试中适当设置开放性、探索性试题，考查创新意识和探究精神，此类试题可重点体现在情景、设问等方面。周平说，对开放性、探索性的试题考生要以不变应万变，回归课本，立足基础知识，加强能力训练，坚持学以致用。　　　　>>>复习立足基本求实悟本回归课本要四步走　　　　周平说，下一阶段复习，考生要以人为本，以本为本，立足基本，求实悟本。　　　　以人为本就是复习中因人而异，有效备考，对各个不同层次学生要有不同的备考目标和能力定位。　　　　以本为本就是在高考复习中要回归课本。通过“回归”，不断地清晰和把握数学知识结构，不断地形成和完善对数学思想方法的认识，不断地提升综合应用能力。　　　　立足基本就是加强数学基本知识。高考80%是纯粹的基本题，20%是“烟幕弹笼罩着的基本题”。　　　　求实悟本就是理解领悟数学本质，把高考复习落实到实处。在复习中，考生只有加强数学知识内在的联系，抓住数学的本质，突出概念的理解和运用，突出思维能力的培养，才能真正提高数学素质，形成综合性的知识体系。　　　　周平说，考生在复习中回归课本按四步走。(1)梳——梳理知识，理清头绪；(2)发——发现规律，发展思维；(3)编——编织网络，寻求交汇；(4)变——变换角度，变式训练。考生要做透课本中的典型例题和习题，要善于用联系的观点研究课本题的变式题。每年高考数学的压轴难题层层解剖后，都留有基本知识的影子，都能与基本考点挂上钩。　　　　周平说，从多年来各地高考的数学试题中可以明显看出，不少试题来源于课本，是由课本例题或习题加工而来，而有的题目从题型上看几乎就是教科书中典型例题或习题的照搬。因此考生在复习中，只有熟悉课本，才能快速识别它的原型，从而简化缩减思维过程。在解客观题时，会因这些结论减少工作量。此外，还需要复习规范作答，关于解题的表达方式，也应以课本为标准。（来源：福州晚报）

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