语文高考现代文题型(高考语文现代文答题技巧)

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今天用很短的时间跟你们大家一起分享你们在现代文阅读中曾经最爱出现的一道错误。好，我们来开始我们的课程。这是一道高考的试题。题目这样问的，文章中第五自然段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林?这些手法有什么样的作用?同学们看到这是一道很典型的手法题。可是当年的得分率呢却非常低。这道题满分是6分，可是当年得1到2分的同学却非常多。他们是这篇文章，这个自然段使用了什么样的表现手法?为什么那么多人同学答不对呢?我们先来看看这个文段。

本段这样说，在荒漠隔壁上赶路，还能常常看到这样的情景：一片片疤痕累累、粗壮结实的胡杨林，因缺水而死亡了，仿佛是一个刚刚经历了恶战的古战场，死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下，一条条痉曲干枯的高高举起的胳膊直指蓝天，密密麻麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋，为活着的伙伴和死去的自己，荒漠隔壁上随处可见被榨干了最后一滴水的枯枝败草的尸体，唯有枯死的胡杨林的方针总使我热泪盈眶。

同学们，我相信你只要经过中学的，初中的培训，你都能看到，这个地方明明说仿佛是一个刚刚经历的恶战的古战场，仿佛是一个比喻的手法。为什么你看到了不敢写呢?死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下，一条条痉曲干枯的胳膊直指蓝天，你家胡杨林能长胳膊啊?大家都知道这是拟人的手法，可是当时究竟是什么让同学们看到了比喻和拟人，连答都不敢答呢?我问了好多同学，他们的答案是这样的。老师，这道题他问我的是使用了什么样的表现手法，而我以为比喻和拟人是修辞手法，所以我不敢把他答到这儿来了。这就涉及到考试中的变试提问。什么是变试提问呢?简单的说就是考生在备考复习的时候，固定的学习了某一类题的答题方法。但是在考试时，像我这样的命题人是非常坏的。你们学的是作用怎么答，那老师在提问的时候不问作用，我问你这样写有什么样的好处，你们想想好处跟作用不是一样的吗?同样，你们好不容易背下来比喻和拟人，他是修辞手法，那考试的时候我不问修辞手法，我问表现手法，于是让很多同学看起来非常害怕，殊不知，修辞手法是表现手法中的一个啊。

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