语文夯实基础,注重落实(语文要夯实基础、狠抓落实)

三个夯实

1.夯实基础知识和基本技能。第一大题的6道题和第ⅱ卷中的3道语言情景题，继承历年沿用的题型，考生经过长期演练，轻车熟路。要注意查漏补缺，进一步提高准确率，力求不丢分或少丢分。

2.夯实文言文阅读。第ⅰ卷的文言文5道客观题，多年一贯制，固然存在着一成不变、机械呆板的毛病，但由于今年高考语文试卷的其他部分调整较大，估计这一块暂时还会保持稳定。这就为复习应考提供了便利，可以继承多年来的应考经验和答题技巧，保证拿高分。

3.夯实现代文阅读。科学文章的阅读，主要在于考查考生对新知识的学习和探究能力。新知识包含了自然科学和社会科学的研究动态及成果，是人们在学习深入到一定阶段时必须要接触到的知识。对新知识的学习和探究能力测验是为了检验人的学习的潜在能力。这一块的题目，答案来自文章之中，运用的是逻辑思维，学生对题型较为适应。虽然从2001年起，测试材料由科技文延及社科文，但题型、思维规律及解题技巧仍然一以贯之。所以，备考中要继续夯实，保证这一块拿满分。

现代文阅读的考查还有一部分内容是文学作品，以主观性测试为主。对于这一块，要训练学生从整体的角度去分析鉴赏，抓住题目本身的诸多暗示去揣摩，化繁为简，明确题旨，筛选信息，准确表达。

三个加强

1.加强默写常见名句名篇的突击训练。今年考默写的方式是给出标题或开头一句，要求考生默写全篇内容，而不是几年前的默写“名言名句”，要求写出提示句的上句或下句。因此，将课文要求背诵的内容和课外最常见的名篇名句集中起来，强化识记，并设计可能出现的几种题型突击训练，是必要的。

2.加强文言句子的直译训练。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文重点词句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。在难以直译或直译以后表达不了原文意蕴时，才酌情用意译作辅助手段。主观题型的翻译是学生的弱项，要训练学生通读全句，标注要点；联系全文，准确理解；逐词对译，调整语序的技能和习惯。

3.加强古代诗歌鉴赏的主观题型训练。这个考点要求对诗歌的形象、语言和表达技巧作概要的赏析，对课文中学过的典故能了解并作分析。诗歌鉴赏的命题可能就某一方面提问，也可能是综合的，还可能与评价作品的思想内容结合起来。今年第一次用主观表达题考查诗歌鉴赏，要安排专题训练，掌握要领。

一个突破

近年来出现了高考话题作文题型，并设立了评分“基础等级”、“发展等级”。其目的是减少约束，鼓励创新。我们要狠抓基础，形成学生独特个性；鼓励求异思维，激赏创新作文。在目前如此之短的时间内要想有所突破，宜从构思入手，根据学生不同的特长特性，设计几种构思套路，练熟备用。如“画龙点睛”法(篇末点出所叙人或事的意义，或其中蕴含的哲理。点睛之笔不在多而在乎精。“龙”要画活，“睛”要点准)、双线组合法(两条线索各有自己的流向，关键是选好汇合点，使之成为有机的统一体)，以退为进法(先反向蓄势，把感情或情节或气势推向高潮，再逆向回跌，使文章跌宕起伏。关键是转换处要恰当，或先抑后扬或先扬后抑，要在高潮处逆转)、误会巧合法(通过事件的巧合造成一种喜剧效果，或利用误解和错觉，造成波澜)、列举点击法(这种写法，以材料充实见长。首先要选材典型，其次叙述精炼，三要恰当点评，提示材料的意义，表达主旨)、单刀直入法、以小见大法、以虚写实法、由果溯因法、对比反衬法、反思析理法、蒙太奇组接法、一字立骨法、正题反做法、超现实对话法、调侃幽默法、层层设疑法，等等。利用这些构思技法，求得作文的创新和突破，可取得事半功倍的效果。再辅之以一个好标题、一个好开头、一个好结尾、一个好卷面的要求及训练，把作文这“半壁江山”牢牢掌握在手中，不愁高考不会取得好成绩。

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