高考语文作文提纲怎么写(高中语文提纲的基本格式)

作者：佚名

距离高考还有10天时间，密集考试阶段已经结束，之后的复习进入了保温和总结提升阶段，我们让学生把本学期做过的卷子按时间顺序装订起来，开始系统温习和巩固，主要集中在“文言文阅读”“古代诗歌鉴赏”、“语言文字表达”和“作文”四个板块。

在复习过往卷子的时候，我们把每一板块的知识框架、命题解题规律又做了提纲挈领的说明，现在分述如下。

现代文阅读

考查要领：信息比较——选项是否符合文本（合文），选项是否符合设问角度（合问）。

“合文”情况由浅入深依次为：（1）选项与文本基本一致，在文本中能找到与选项一一对应的语词；（2）选项是对文本若干内容的整合，或者赋予有关内容一定的逻辑关系，在文本中能找到选项中的只言片语；（3）选项是对文本有关概念和语句的理解、解释，或者是依据文本有关内容的推理，在文本中找不到选项中的一些语词。

不合文的情况常见有以下几种：（1）偷换概念；（2）忽略限制；（3）张冠李戴；（4）无中生有；（5）强加因果；（6）理解有误。

考场上操作：先读文本，再做题。

静心阅读两遍文本：

第一遍精读——圈点勾画关键信息，包括概念性词语、限制性词语、表示作者观点态度的语词等。

第二遍通读——理清文脉，确定话题，把握作者的主要观点态度。

精读是微观的理解，通读是宏观的把握，两者结合才能顺利解题。

文言文阅读

在考场上，文言文阅读解题可与现代文有所不同：我们不妨先阅读第三个题目——对原文内容的概括和理解，以便帮助我们解读文本。

文言文阅读八字方针：化整为零，各个击破——以时间、地点和官职的变化为线索，把文本分解成若干个相对独立的片段，再分别勾画阅读。

高考文言文本多选用“人物传记”，需留意三个方面的问题：（1）传记开头一般介绍人物的姓字、籍贯、出身等，介绍出身时不可避免提及传主的父辈祖辈，做题时避免犯张冠李戴的错误；（2）行文中有时会出现“初”“先是”等词语引领的片段，这往往是插叙或补叙的标志，做题时不要混淆了时间；（3）留意一下文本的出处，有时可据此帮助我们判断语言的风格、用词的习惯以及文化制度背景等。

1、文言词语的考查：以文言实词为主，兼顾虚词。

解决文言词语，一靠“积累”，二靠“推断”。推断分为语法推断和语意推断两种：语法推断指的是根据加点词的词性、句子成分或对称结构推断给出的答案是否正确，语意推断就是把语句放回文本中，根据上下文内容推断加点词的含义。

2、人物特点的考查：主要判断人物的性格、品质、才能和成就。

人物特点有单一型和复合型两种，复合型的特点，一般只要包含其中任何一面即可。

注意题干的三种设问方式：“全都表明”“直接表明”“侧面表明”。

做题时，为避免张冠李戴，要把题面中给出的6个项目放回文本中一一排查，分别打√和×，最后选出答案。

3、对有关内容的概括和分析：主要是对人物和事件的概括分析。

选项中一般先概括表述，再具体解说。命题时一般概括处不设错误，错误在具体分析的表述中，有三种：（1）关键词语理解有误；（2）张冠李戴（时间、地点、官职、人物、事件五个要素匹配不当）；（3）逻辑关系不当。

4、文言文翻译

文言文翻译的基本原则：字字落实

字字落实就是逐字翻译，用组词法把单音节词译成双音节词，若遇陌生的古代双音节词，可依据其中一个字的含义推出这个词语的含义。字字落实之后，再把文句理顺。

翻译时遇到文言句式一般都是得分点，文言句式有5种：判断句，被动句，省略句，倒装句，固定句式。其中倒装句包含宾语前置句、定语后置句和介词结构后置句，翻译时要“倒过来”。

翻译时留意一些文化常识：专名词不翻译；积累足够的官职任免、调动的术语；积累一些古代司法术语。

古代诗歌鉴赏

复习纲领：读懂是关键，作答套公式。

1、读懂是关键。

（1）正确解读题目：理解题目涉及的内涵、感情，能够给诗歌归类。

（2）准确理解诗句：打破语序，按意境逐句翻译。

（3）留意题注：有关作者经历、性格和其它背景资料帮助我们把握诗歌的思想感情。

2、作答套公式。

内容方面的鉴赏：（1）思想感情；（2）诗句含义；（3）形象分析（景象、物象、人物形象）

内容鉴赏可能出现的命题方式和解题思路：

“表现了怎样的感情？”

先概括思想感情（内容+基调），再结合诗句具体分析。许多诗歌表达的思想感情往往是复杂的，有的感情多元化，有的感情有变化过程，答题时需根据要求分条答出。

“描写了怎样的画面（意境、景象）？”

先概括画面——描写了一幅怎样的（基调）什么图（给图画命名），再用若干个主谓结构的词语分析并扣题，或者做意境的翻译。

“诗中的人物是一个怎样的形象？”

先概括形象特点——刻画了一个怎样的（特点）的什么形象（身份），再结合诗句具体分析。

理解诗句的含义（一般不直接表述，而是变式提问），如2012年全国新课标卷：“就砚旋研磨”与“临窗滴”有什么关系？“红笺为无色“的原因是什么？这两个提问实际上就是对诗句含义的理解，不过答题时要根据设问角度来扣题。

形式方面的鉴赏：语言，表达技巧。

语言鉴赏包括：词的妙用和语言特点（风格）

语言鉴赏可能出现的命题方式及作答公式。

“你认为最生动传神的字是什么？”（或“诗歌中的诗眼是什么”“某词为人称道，好在哪里？”）

先解释该词的含义，再说明所用手法，再结合诗句说明该词表现的内容，最后说明在表情达意方面的效果。

“诗歌的语言有什么特色？”

先概括语言特色或风格，再结合文句具体说明。

表达技巧的鉴赏

表达技巧也可以说成“手法”“表现手法”“艺术特色”等，包括表达方式、修辞方法、一般表现手法、抒情方式和布局谋篇5个方面。

“诗歌是怎样描写景物的？”“诗歌是怎样表达感情的？”“本诗用了哪些手法？”“诗歌主要运用了哪种手法？”

答题步骤：先概括手法术语，再结合诗句具体分析。

写景为主的诗歌中，所考查的手法有“借景抒情”“动静”“虚实”“多角度描绘”等。其它题材的诗歌中常用手法有“衬托”“对比”“比喻”“拟人”“用典”等。

“请从景与情的角度赏析诗句”

先概括手法术语（一般有三种：触景生情、借景抒情和以乐景衬哀情），再描绘景物并写出景物基调，最后写出烘托某种感情。

小说阅读

复习纲领：小说阅读会转圈。

我们把小说分解出5个要素——题目、情节、人物、环境和主题，小说命题一般从这5个要素里面设问，考生作答时则可从其他四个要素的角度考虑。

题目角度可能的设题：

“小说改为另一个题目好不好？”

“小说的题目有何含义？”

“小说以某某为题有何作用？”

我们可以从情节角度（如线索、主要内容）、塑造人物角度、表现主题角度分别作答。

情节角度可能的设题：

“概括情节内容（或某一方面的内容）”

“某个情节（或细节）有什么作用？”

“结尾部分是否多余？”

我们可以从表现人物、表现主题和与题目照应等方面作答。

人物角度可能的设题：

“分析小说中的人物形象。”或“小说中的人物具有怎样的特点？”

前者需完整作答：先概括人物特点和身份，再结合细节具体印证。后者可以直接分点概括分析。

“你认为小说中的主人公是谁？”

我们可以从情节角度（主要内容）、人物塑造角度和表现主题角度作答。

“分析小说表现人物的手法”

一般从三个方面考虑：正面描写、侧面描写和正面侧面相结合。

正面描写包括：肖像描写、语言描写、心理描写、动作神态描写。

侧面描写包括：环境衬托、他人衬托和他人评价。

[1][2]下一页

  相关文章:

   12.下图中，P是价格，Q是数量，D是需求曲线。若不考虑其他因素，下列说法正确的是：①鼓励社会资本办学对区域内办学资源的影响符合图（I）②成昆线扩能升级对攀枝花市航空客运的影响符合图（I）③玉米等饲料价格下

   2016年高考正在紧张的备考阶段，高考英语的学习依然至关重要，不仅靠知识的积累和运用，同时也需要学习的方法和做题的技巧，为了帮助广大考生攻克高考英语的学习，高考网为大家整理了高考英语复习资料和解题技巧，以下是《2016高考英语一轮复习：提高完型填空的实战经验》，

   高考冲刺:大幅提高高考语文成绩高考越来越近了，很多学生宁愿把时间用在数学和英语上，也不愿“浪费”在语文上。在最后100多天的时间里，要使自己的语文水平语文素养有一个大的提高，我看是不现实的，但要使自己的考试成绩提高一个层次，却完全是有可能的。回顾展望：对历年高考试卷作一回顾和梳理首先是“回顾展望”。我们必须对高考5年、10年，甚至15年、20年的试卷作一个回顾和梳理。鉴往知来，看一看这些年高考到

   离高考还有最后四天，考生和家长的神经绷得越来越紧。有的考生看书看不进去，不看又担心考不好；一些家长更是无所适从干着急。临考前到底应该注意啥？最后五天应该怎样科学度过？就这些话题，6月1日，沈阳晚报、沈阳网记者采访了同泽高级中学

   作者：李丽平亲爱的高三同学们：时间如白驹过隙，来不及迟疑你们就已踏上高三的旅程。回首过去的日子，走过的高一、高二是那么的轻松快乐。而刚步入的高三路却无异于没有硝烟的战场，困难与压力瞬间倍增。高三将是你们人生中最重要，最浪费不起的时光。因为一旦虚掷，就会失去一个改变人生的难得机会。人们常说，生命的奇迹，是在有限的时间和空间里创造出无限的价值。同学们，高三便是你