文综阅卷老师手把手教你答题技巧(文综阅卷老师手把手教你答题吗)

政治：先捡芝麻再摘西瓜

受访者：武汉市第十一中学特级老师华林飞，曾参加2007年高考阅卷

华林飞介绍，从去年政治的阅卷情况看，许多考生因没有合理安排时间及答题策略、没有认真审题而导致冤枉失分。

先易后难 试卷不要留白

去年高考阅卷时，约17.5万份文综试卷中，有3~4万份试卷最后一大题开了天窗，这也就是说，有约五分之一的考生最后一题没有得分。

分析原因，首先是去年文综试卷的地理和历史偏难，不少学生在前面解题时用时过长，导致后面没有时间做题。其次，一些优秀考生不愿意放弃前面的分数，希望把分数得全，结果适得其反。

文科综合的三个科目试卷上分别有100分，建议考生在做题时应捡容易得分的先做。其次在交卷前也可以抢到分，比如去年有学生在交卷前抢写的一句话“一切从实际出发”，结果因为踩到得分点，得了2分。

考生不要在试卷上留白，写上去的内容有时不一定很正确，一旦踩到得分点也能得分。

“全面的肤浅比片面深刻好得多”，建议考生答题又遇到时间紧的前提下，首先是哪个学科容易就先做哪一科，由易到难，其次是不宜对某一个点“深挖洞”，而要“广积粮”。

辨清题设要求　盯关键词审题

综合题的设问中有很多限制词，考生首先要认真看清题设所要求的是用哪个学科的知识来回答该问题，知识选用错误会导致得零分。比如有年高考题要求考生“用唯物辩证法知识去分析美国历史上的人口迁移现象”，但有考生从历史的角度去回答，导致该题得零分。

对于材料的限制词，考生也要认真阅读仔细，要看清是在分析材料中的哪一部分。去年高考40题的第5问是要求考生“从辩证唯物主义观点看，支持迁都一方主张体现了哪些合理思想”，而第6问是要求考生“运用辩证唯物主义原理，评析阴阳五行与国家吉凶载德不载地，两种建都观点的异同”。有考生认为这两问是在问同一个问题，答案一致从而失分，其实这一题材料不同，指向也不同，设问也不同。

考生还要找准答题角度，比如题涉及“为什么”与“怎么办”，考生在审题分清后再慎重下笔回答，因为答案的针对性指向关系到阅卷老师给分的高低。

知识泛化要不得

不少考生越到关键时刻就紧张，其实这时更要重视基础知识。许多学生考前有个通病，就是知识泛化。

建议考生这时找一本规范系统讲解知识的资料，将其重要观点从前到后认真看一看，包括微观和细节性的知识点。这样，答题时就不会东一榔头西一棒子，就能阐述知识点的外延，容易得高分。答题只有在一个立体的知识体系支撑下，阅卷老师才会认为考生思想有广度有深度。

历史：选择题保证1分钟做1题

受访者：省实验中学高级教师饶晓琴，高考阅卷组组长

对历史部分的答题时间分配，饶晓琴认为，选择题一般保证1分钟完成1个，最多不超过2分钟一题。大题的作答上，一般20分钟完成一道，最后一题不要超过25分钟。全部完成后，应留5分钟时间回头检查。

做选择题学会“长变短”

历史部分选择题一般会以材料形式出现。为节约时间，考生在第一次审题时就要划出相应的关键词，尽量去掉无用信息，将题目变短。

做选择题时，考生可使用“一归类、二排队、三找关系、四合理”的技巧。

归类主要是指答案叙述的是什么类型的问题，一般要么是谈政治，要么谈经济，要么谈生产力，要么谈生产关系。根据审题中提问的方向，考生可以迅速排除答非所问的答案。

排队的技巧主要用于考时间的题目上，这类题目会询问一些具体历史事件发生的先后关系，基础较差的学生很难把握。此时可以先确定选项中最早最晚的两个事件，然后根据这两个事件来排查干扰项，这也能增加猜答案的成功率。

找关系主要用于要求选择“最佳答案”的题目上。这类题目的答案往往说法都正确，但只有其中之一是最佳答案。做这类选择题时，考生可从答案入手，看看四个答案的相互关系是从属关系还是并列关系，是对立关系还是因果关系，然后结合题设缩小范围。最终选择时，如出现多个答案说法都可以时，一定要选本质说法和根本原因。

在面对干扰项多的时候，就需要注意判断答案的合理性。一般而言，如果答案不符合辩证唯物主义和哲学原理的，肯定是错误选项。

三类主观题，回答各不同

主观题一般以材料形式出现，往往每题都会设有6问左右。根据往年高考，1~2问题目一般要再现历史情景或直接解释材料中的历史概念。3~4问一般是要求比较指定历史事件、人物的异同。5~6问一般是要求学生进行结论性的评价。

作答1~2问时，考生要注意，考生作答的标准答案一般是书本相关原话。特别是解释历史概念，一定不要用自己的语言作答，否则影响得分。

作答3~4问作比较时一定要将相同点和不同点分开表述。做相同点比较时，考生应该尽量用大概念进行表达，此时回答宜粗不宜细，一般用总体性评价。此外，对比完相同点后，考生还要说明反映的相同规律、问题，进行总结。

作答5~6问时，考生一定要选择相关史实作为支撑结论的依据，所引用的史实应该是典型史实和重大、标志性事件。所表述的结论一般用经典成熟的结论进行回答，有能力的考生可以结合课本理论进行个人观点的表述。在个人观点的表述中要注意，一定要有理有据，同时不能和材料、课本的理论相对立。在叙述过程中，对专有名词的书写一定不能出错，否则肯定扣分。

避免阅卷时“情绪性扣分”

根据往年阅卷情况，文综历史存在非失误性扣分。一是字迹潦草，二是答题错位，三是叙述杂乱无章。

在书写时，考生一定要尽量字迹清晰。高考阅卷速度很快，阅卷老师是看到得分点就给分，一旦字迹难以辨认，即便回答正确也会被阅卷老师遗漏。

作答时，考生一定要看清楚答题规定位置，千万不要超范围答题。一旦错位答题，阅卷老师根本看不到答案，自然无法给分。此外，尽量不要使用箭头等“提示阅读”的符号，会影响卷面的条理。

叙述时，考生一定要注意逻辑顺序不要随意。使用数字符号时，一定要前后一致。

地理：五类选择题，各有各诀窍

受访者：省实验中学高级教师李艳，高考阅卷组成员

李艳介绍，高考地理答题时间一般应控制在45分钟内完成。近年来，高考地理选择题一般分为比较型、材料型、等值线判读型、地图解读型、计算型五类。各类题目的答题方式各有区别，考生应对症下药。

　比较型选择题有七大特征

在做这类选择题时，考生首先要关注题设涉及的可比内容。一般需要注意地形地势特征、气候特征、河流水文特征、土壤和植被特征、经济特征以及人口、城市等方面的特征。

解题时，考生首先要准确再现题干给出的每一个地理事物的特点，然后通过对比，确定它们的共同点(或不同点)，再根据题意准确地作出判断。

这类题目的解题关键除了对基础知识的把握外，还要用联系的观点看地理事物，善于找地理事物间的差异性和相似性。

材料型选择题要抠字眼

这种题有时会提供古代文献或古诗文，有时是数据和表格，有时是统计图表。

答题时，首先在审题中将关键的词句、数字划定出来。然后明确题干提出的问题在范围、层次、角度、条件等方面有何规定性。

这类题目解题关键根据不同材料有所不同。如果是文献类材料，一定要抠字眼。如果是数据类材料，一定要进行定量分析。

等值线判读题要“五读”

这类选择题一般涉及图形包括等高线图、等温线图、等降水量线图、等pH值线图、等太阳高度线图。

对图形的判读时考生一定要抓住五个关键点。首先是判读图形的延伸方向，第二要判读图形的密度，第三要判读图形的极值，第四要注意图形的弯曲处，最后要关注图形局部闭合等值线。如果高度不在正常范围内，其特点一般是“大于大的”或“小于小的”。

地图解读型题把握三原则

地图类选择题一般分为地形图、气候分布图、土地利用分布图、经纬线图、等值线图、景观图、农作物分布图等。

在对图形分析过程中可把握三个原则：首先要看图形反映的特征，然后联系到课本相关知识，最后根据题目要求进行解答。

计算型选择题功在平时

计算型选择题一般有两类。其中一类是题目提供信息材料，需要应用地理概念、原理、规律来解决问题。如区时与地方时、昼夜长短与正午太阳高度计算、日出日落时刻计算、比例尺、人口自然增长率、城市化水平等。这类题目除了临场发挥外，更需要平时加深对概念的理解，狠抓规律和原理的应用。

另外一类是题目提供信息材料和新的计算公式来解决实际问题，这类题目在考题中出现较多。这类题目往往会给出如日照间距、人口生理密度、人口耕地面积等新概念。对这些新概念，考生必须仔细分析、充分理解，然后再进行应用。

综合题作答以课本为本

文综地理综合题的答案来源有三：首先是试题材料提供的信息，类似语文考试中科技文阅读理解。再是中学地理教材，考生一定要从课本中找到书本语言作答。最后是运用所学的知识归纳整理规律性的结论。

答题时，考生要克服答题的随意性。要特别注意答案的普通性，因为高考是数十万人参加的考试，只有普通的答案才适合做统一答案。此外，从历次高考改卷得出的信息来看，考生的作答越接近书本原话越易得高分。

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