人教版生物与环境的关系教案(生物与环境的关系优秀教案)

为了帮助各位学生掌握教材重点，更好地高效率的进行学习，高考网为大家整理了高中各科知识点教案，让同学们明确教学目标，有针对性的学习。以下是《高三生物教案：人与环境》，供大家参考，希望对大家有所帮助。

高三生物教案：人与环境

必修3第五章教材分析

第五章 人与环境

内容简介

本章共有两节，分别是“人类影响环境”和“创造人与自然的和谐”。

第一节的内容包括人口增长及人口增长对环境的影响。本节的重点是人口增长引发的种种环境问题，其实质是人类的活动超出了环境的承受能力，最终导致了人与环境的不协调。

第二节的内容包括关于生物多样性的基本知识、生物多样性保护及其意义和人类可持续发展等内容。通过本节的学习，学生能增强环境保护的意识，逐步培养他们创造人才自然和谐相处的理念。

内容地位

本章的内容是在初中阶段初步探究了生物与环境的关系以及高中阶段学习了本模块有关“生态系统稳态”的基础上，进一步探讨人口增长对环境的影响，关注全球性环境问题。

人是生态系统中的一员，其生存和发展一直与自然环境紧紧相依。人类对环境的影响，不仅仅局限于个体的生命活动，还包括生产活动和社会生活，且后两者对环境的影响更大，有些影响已经涉及到整个地球。人类对环境的影响有正面的，也有负面的，人类活动已经破坏了人类赖以生存的自然生态系统的结构和功能，对人类自身的生存和发展构成了严重威胁，迫使人们不得不高度重视人与自然的和谐发展问题。因此本章内容对于提高学生的生态意识和环保意识，树立人类可持续发展的观念，进而提高全民族的环境意识具有十分重要的意义。

教学特点

本章共有2个“积极思维”、1个“课题研究”、2个“继续探究”和1个“研究性学习”活动，在教学中教师应引导学生积极思维，认真探究。在课前，可布置学生收集相关的图片、文字资料，以小组为单位整理好后，在课堂上以小组代表发言的形式向全班同学做介绍。在教学中，教师可酌情向学生介绍自己掌握的材料，例如交通和住房拥挤状况等，同时多联系当地实际，如在讲到人均耕地面积时，可以列举本地近几十年来人均耕地面积的变化情况，在讲到城市发展时，可讲讲这几十年来本城区土地面积的变化情况。通过对具体实例的讨论与分析，让学生从中找出哪些危害是由人类的不恰当的活动造成的。在本章的学习过程中，学生既要学习环境保护的知识，还要养成积极的学习态度和参与意识。而教师要在重视知识教学的同时，更要重视情感态度与价值观和能力目标的实现，需要通过设置情境，引导学生自己去体验和领悟，在实际问题情境和“积极思维”活动中逐渐达成3个方面教学目标的要求。

第一节 人类影响环境

本节地位

本节内容建立在第三章“群落演替”和第四章“生态系统的稳态”的知识基础上，对学生更理性地认识人类与环境之间的关系有很大帮助。人是生态系统中的一员，无论人类的科学与技术的水平达到多么高，人总不能脱离其所在的环境。而正是由于人类智慧高、能思考、能劳动，因而人类向自然索取的往往比生态系统中别的成员索取的要多。人类把自然环境改造成农村，又进一步建立了城市，发展了工业。但遗憾的是在改造环境的同时，人们也在不断地破坏自然环境。如果向环境索取的量超过了环境的承受能力，地球这个最大的生态系统的结构和功能就将遭到破坏，而这种破坏很难恢复。这实际上就是本模块的核心——环境与稳态问题。本节从人口增长与环境的问题切入，从自然资源、生态环境等方面体现出人类对环境的影响，引发学生对环境问题的思考。

第二节 创造人与自然的和谐

本节地位

本节是“稳态与环境”这一模块的最后一节，也是对学生进行环境保护教育的重要一节。本节包括以下两个内容：保护生物多样性和人类可持续发展，这些内容是上一节“人类影响环境”的延续，也是上一节提出的问题的解决方法。

在上一节的学习中，学生已经认识到人口增长会引发种种环境问题，并带来环境污染。在此基础上理解生态系统的稳态，进一步认识到保护生物多样性的意义及保护生物多样性的紧迫感，形成保护生态环境的意识和可持续发展的战略思想。

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