数学多思考少记忆(高考数学多选题的解答技巧)

高考数学复习：多思考多理解

离今年高考已不足100天，高三数学也进入第二轮复习阶段，考生如何在百天内科学安排复习，提高数学成绩呢？为此，记者采访了中山市第一中学高三数学科组（文科）组长赖勇老师，赖老师结合多年高三复习经验，提出了第二轮复习的要点，并建议考生进行数学复习时多思考，理解记忆。

重视基础以不变应万变

“高考虽然是选拔型的考试，考题有一定的梯度，但近几年高考数学试题的难度已经大大降低，命题者坚持‘新题不难’、‘难题不怪’的命题方向，尽管高考题目和题型在变，但解决数学问题的通性通法并没有变，考生若要在短时间内拿到理想的分数，还是要重视基础。”赖老师分析说，近几年来高考选择题、填空题以及解答题中的基本常规题已占整份试卷的80％左右，特别是选择题和填空题，命题人常常在答案选项和题目条件中设置障碍，但其仍然是考查基本知识和基本运算，如果学生在学习中对基本知识不求甚解，在考试中就容易判断错误。

另外，由于试题量大，考生要在120分钟内做150分的题，这就对解题速度有一定的要求。而解题速度的快慢主要取决于学生对基本技能、基本方法掌握的熟练程度。

归纳提升知识专题为主线

“高考数学复习已不再是以思想方法为主线，而是以知识专题为主线。”赖老师提到，第二轮复习重在专题归类，让学生对高中数学的主干内容更清楚地了解，甚至条理化、规律化。这一阶段，学生要跟着老师的复习思路，把握重难点，注重知识间的前后联系，融会贯通。

“归纳总结也能帮助理解，学生在老师的引导下学会归纳总结，印象才会更深刻，也能更好地将知识加以理解应用。”赖老师说，一些文科学生常常会通过死记硬背的方式来记牢数学公式和定理，不加以理解，最终造成“知识点都记住了，但遇到题目还是不会解”的现象。总之，在第二轮复习中，只有理解与领悟知识，重视产生知识过程中形成的方法与思想，才能形成内化能力并灵活运用知识。

查漏补缺收集整理错题集

据赖老师介绍，在做高考数学题时，多数考生会感到时间不够用，这一方面说明了考生对知识点不够熟练，另一方面也说明考生对自己不够了解。赖老师说，在进行第二轮复习时，高三学生要通过充足的题量，发现自己的不足。在每一次考试或练习中，学生要及时查找自己哪些地方复习不到位，哪些知识点和方法技能掌握不牢固，做好错题收集，并及时回归课本，查漏补缺，在修改和再练习中提高解题的能力。

“要熟练就要多做，但多做并不意味着什么资料都做。”赖老师提到，一些同学在高考复习时，往往购买很多资料来做，但效果并不明显。而其中最关键因素就是学生不了解自己，不知道自己的不足。赖老师建议这一类学生，在数学复习时，首先要查漏补缺，然后是思考总结，在做题时带着探索钻研的精神，在做完题后反思巩固，举一反三。

分层学习不丢自己能得的分

在复习的最后阶段，赖老师还建议学生选择那些适合自己水平的习题去做，并逐步提高能力。“数学成绩好的学生和成绩一般的学生要分出层次，基础相对好的学生可提高一定的难度，而基础掌握不牢的学生则要重视基础。”赖老师说，数学成绩优秀的学生在这一复习阶段，要重点分析自己容易丢分的地方，然后重点巩固练习，使自己能得的分尽量得到；而数学成绩相对较差的学生，则要针对自己较为了解的知识点多复习，争取这一类题自己能拿到分。

“在平时的测试中，常常有学生提到：这些题目我会做，就是因为粗心大意才做错的，这其中不乏数学成绩相对较好的学生，如果高考还这样，那就太可惜了。”赖老师说，高考中讲究“能拿的分一定不能丢”，不能因为运算能力薄弱而失分。

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