多读好书,可以丰富和提高我们的知识修改病句(多读书的宣传标语)

多读多背多复述多抄写

山东省东明县教育委员会胡铁真

现在我们的语文教学，往往重视写，而忽视“说”，结果学生口语表达欠条理，也苦于“说”。我认为，要培养学生“说”的能力，必须让学生多读、多背、多复述、多抄写。

一、多读

革命导师马克思能背诵海涅和歌德的许多诗句，并且常在谈话中引用他们的句子；他还经常研读诗人们的著作，从整个欧洲文学中挑选诗人；他每年都要重读一遍埃斯库罗斯的希腊原文作品；他还特别热爱莎士比亚，曾经专门研究过莎士比亚的著作，连莎士比亚剧中最不惹人注意的人物他都很熟悉。我们要号召学生向革命导师学习，并以革命导师为榜样多读。同时教师要把指导学生多诵、多读课文贯穿在教学的全过程。讲课前要布置学生预习、诵读。教师在课堂分析以前，再让学生朗读或默读，以期收到“读书百遍，其义自见”的效果。在这样的基础上，教师依据“少而精”的原则，抓住文章的重点难点，运用启发式的教学方法进行教材分析，将会收到事半功倍的效果。由于学生对课文己反复诵读，启发式也将十分活跃，学生对课文的理解也将更为深刻。

二、多背

多让学生背诵一些诗歌和优美的短文。正因为马克思能背诵海涅和歌德的许多诗句，他在谈话中才能经常运用。只有记熟了一些诗文，然后才能写出好文章。一个学生，若能背出百余篇好文章，写起文章来，必会左右逢源，得心应手，不但词汇丰富，语言流畅，而且布局谋篇胸中也有楷模。据说莎士比亚掌握一万二千多条词汇，鲁迅掌握一万多条词汇。“语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可”。

三、多复述

对教材中一些篇幅较长的记述文和小说，应该让学生尽量用原文原句进行复述，只有记住了一些具体内容，学生才能由此进一步体会到这篇文章表现了什么，怎样表现的，学生也才能真正受到思想教育和学习写作方法。过去有的教师讲一些篇幅较长的文章，在学生笔记上留下的只是段落大意、主题思想、写作特点，至于文章的具体内容，学生全记不得了。这种教学方法应当改进。

四、多抄写

古今中外，凡刻苦学习的人，抄书是经常的事，事例不胜枚举。抄一遍和看一遍大不一样，抄的过程，不但用眼看，用口读，用手写，而且会引起对抄文的进一步思索，加深对文章的理解。抄的过程，同时也是对识字、标点、书写、行款格式等的综合训练。当然不能每文全抄，一般说，伟人的精辟的短论、名人的诗词、简短的散文等都可全抄，篇幅较长的文章，可摘精要处抄写，久而久之，可积累成一本优秀的诗文手抄本，受用不尽。

按照“精讲多练”的原则进行讲读教学，课堂上教师讲的时间可大大减少，学生读书练习的时间会大大增多。有些简短的诗文，在课堂上就可以完成背书任务。因而课外布置一点抄书的作业也未尝不可。

要培养学生“说”的能力，提高语文教学水平，除了让学生多读、多背、多复述、多抄写外，教师也应注意自身的示范性，加强语言修养，把学生引进语言艺术的王国。

  相关文章:

   12.下图中，P是价格，Q是数量，D是需求曲线。若不考虑其他因素，下列说法正确的是：①鼓励社会资本办学对区域内办学资源的影响符合图（I）②成昆线扩能升级对攀枝花市航空客运的影响符合图（I）③玉米等饲料价格下

   2016年高考正在紧张的备考阶段，高考英语的学习依然至关重要，不仅靠知识的积累和运用，同时也需要学习的方法和做题的技巧，为了帮助广大考生攻克高考英语的学习，高考网为大家整理了高考英语复习资料和解题技巧，以下是《2016高考英语一轮复习：提高完型填空的实战经验》，

   高考冲刺:大幅提高高考语文成绩高考越来越近了，很多学生宁愿把时间用在数学和英语上，也不愿“浪费”在语文上。在最后100多天的时间里，要使自己的语文水平语文素养有一个大的提高，我看是不现实的，但要使自己的考试成绩提高一个层次，却完全是有可能的。回顾展望：对历年高考试卷作一回顾和梳理首先是“回顾展望”。我们必须对高考5年、10年，甚至15年、20年的试卷作一个回顾和梳理。鉴往知来，看一看这些年高考到

   离高考还有最后四天，考生和家长的神经绷得越来越紧。有的考生看书看不进去，不看又担心考不好；一些家长更是无所适从干着急。临考前到底应该注意啥？最后五天应该怎样科学度过？就这些话题，6月1日，沈阳晚报、沈阳网记者采访了同泽高级中学

   作者：李丽平亲爱的高三同学们：时间如白驹过隙，来不及迟疑你们就已踏上高三的旅程。回首过去的日子，走过的高一、高二是那么的轻松快乐。而刚步入的高三路却无异于没有硝烟的战场，困难与压力瞬间倍增。高三将是你们人生中最重要，最浪费不起的时光。因为一旦虚掷，就会失去一个改变人生的难得机会。人们常说，生命的奇迹，是在有限的时间和空间里创造出无限的价值。同学们，高三便是你