高三化学二轮备考策略交流之二(高三化学二轮备考策略)

梳理化学的基本点都有:从理论部分来讲比较重点的是像电解质、化学平衡、物质结构，再从元素化合物知识来讲应该来说有金属、非金属这么两大块，在金属和非金属里面考的比较多的，主要有卤素，非金属里面的，还有硫，那么金属部分考的比较多的当然是以铝的性质而展开的，考的是铝的两性，而铁呢主要是考三价铁和二价铁的转化，那么还有钠当然它主要是考钠的化合物为代表的这样一些性质。基本理论基本概念部分应该说是我们化学里面的一个核心部分，而实验又是直接考学生的动手能力，操作，还有一个是他的观察能力，这是化学里面的核心能力，还有一个创新思维的考试，它没有别的地方考，作为化学来看，它考的实验就是最能表现学生的总体素质的，所以它这个整个趋势还是会像这样走下去。

既是重点又是难点的地方呢，比如说是电解质里面的电离平衡、离子浓度大小的判断，离子反应、离子方程式它的判断，化学平衡里面的，因为从03年开始，化学平衡的这个难度好像忽然上来了，化学平衡里面过去对这个化学反应树立平衡移动，就是原理的应用，这些应该来讲它既是难点又是重点，实验部分重点还是考学生的基本操作和基本能力，应该重视课本，作为它的一个突破口，主要是考查学生实验能力的，另外重视双基的操作，是考查学生分析问题和解决问题能力的，还有一个就是注重原理的应用，那么是考查学生本身的创新能力的，这几个能力的考察.但是一般的应该以无机实验为主，而且应该是源于课本，在课本基础上再往上走，而且关键是在具体应用。

那些地方是考生最容易丢分的地方？有一些学生特别到了高考，特别中等和中等偏上的学生，他们最忽视的就是基础，比如说04高考北京的实验题，那实验题其中有一个就是用氨催化、氧化制一氧化氮的一个题，但其中写了一个就是氨在纯氧中燃烧，这个方式这个就属于完全要自学，课本上没有的。那么很多同学就把氨在纯氧中燃烧和氨在催化氧化条件下的反应这个方程式就颠倒了，他把条件颠倒了。那么你颠倒了以后，那你写出的产物而且你是正确的，可能是因为你的条件颠倒了，反应就不可能得到那个物质,这很多同学因为这个东西扣分.

选择题涉及的知识点是又多又碎，具体的选择题怎么复习才好？选择题做的时候应该是限时、限量来复习，到了高三我觉得我们同学做选择题的情况应该比较好了，那么限时、限量是什么呢，就是比如说在20分钟内你先限制自己做5个题，然后呢它的准确率达到100％的时候，再把它扩展到八个，再继续扩展到十个，觉得已经到头了。那么因为我们十五分钟之内在平常的考试里面你能够做到十个题我觉得应该已经差不多了.你做了以后一定要总结，就是一种类型的情形一定要归类，就是说它的知识点，它这个题出来考你什么，这部分你不一般是不是掌握了，掌握以后你应该怎么应用它？那么这个题目有没有巧解？因为我们选择题多数有巧解。那么这个巧解里面它是不是一个特殊的应用方法，这些都应该是值得总结，我觉得应该是边做边归纳边总结。还有一个非常重要一点，就是尤其是选择题的时候千万别做一个看一个答案，有的学生就是因为他做选择题，学生好像是为了有成就感然后他就有兴趣，就是他做了一个他然后翻后面看一个答案。

怎么复习才能够把化学这个知识网络联系起来？网络有很多种形式，比如元素、化合物知识，不光是学生，就是老师经常给学生说，举简单例子，钠这个地方，它可以到氧化钠、过氧化钠，然后到氢氧化钠，碳酸钠，老师会给它一个表，我们有些同学就把这个表抄下来，然后他就背，其实化学这个网络组织，比如说元素化合物知识组织的时候一定是你自己先看了书，然后关上书，从脑子里回忆一下，想一想那么我该组成一个什么样的网络，让自己便于记忆。不是说别人给了你一个东西你就能够记，你记下一个东西还是一块空的，再一个有的同学说方程式记不住，方程式要死记是记不住的，化学是靠实验来写出的反应，所以你一定要了解这个反应现象，它反应现象出来了生成物就出来了，那么你又学过化学方程式的配平，那自然这个方程式你就写会，但是这种归纳以后，这只是一个对这个课本一个纵向的，但是网络知识觉得还应该有一个横向的，也就是说你在具体应用中，就是我们说的理解的那部分，那么这个时候你就得总结可以变化一下，你比如说我刚才说的钠的地方，我们再往下说你就可以总结元素符号里面氧化、氧化再氧化的有哪些，那我就可以从钠氧化成氧化钠，再氧化成过氧化钠，我又想到硫氧化成二氧化硫再氧化成三氧化硫，那么而且这两个物质一溶于水还可以反应，那么还有你还可以考虑化合物里面的氨氧化、再氧化，这就是横向地开始建立一个网络，然后有一个知识的纵横向的网络的建立，这样你这张网，在你自己通过对课本知识很好的回顾的情况下自己想出来的，而不是别人给你写好了你记下来的，这样你是记不住的。这张网一定是自己来编的。这个网，每个人的网都不相同，应该侧重于自己复习的重点来考虑。

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