确定主旨的原则(确立主旨的方法包括)

主旨观点题作为行测重点题型，也是广大考生在考试中可由此争取优势的一类题型。但是主旨观点题所涉及的材料往往内容广泛，结构多元，在考场紧张的氛围下，如何又快速又准确地做好主旨题，其实是一个挑战。尤其对于一些看似无明显结构特征的文段，如何分析前后句关系，如何辨别主次重点，中公教育以下面的题目为例进行一些分析说明。

【例题】戏曲之舞追求气韵生动、兴味蕴藉，独立成章的舞段虽不多，却有极为完善的审美规范，体现为众多程式技巧，有相应的评判标准，也就是人们常说的“规矩”。当我们想把某种舞蹈引入戏曲时，首先应考虑这种舞蹈于戏曲是否合适。曾有人用舞剧《丝路花雨》的舞姿造型改造京剧《天女散花》，好像很贴近主题，不想天女的轻盈飘逸之态尽失，反显笨拙。从石窟壁画复原的“敦煌舞”在身形、力量、技巧方面的要求，均与戏曲之舞不同，当后者的“拧、倾、圆、曲”被替换为“双手平托、出胯冲身成三道弯”的基本体态时，戏曲的味道也就荡然无存了。

这段文字意在说明：

A.不是所有舞蹈类型都适合戏曲

B.过多的舞蹈会破坏戏曲的韵味

C.引入戏曲的舞蹈应该符合戏曲的审美特质

D.“规矩”是戏曲之舞与其他舞蹈融合的鸿沟

【中公解析】文段围绕“戏曲之舞”展开论述。首先告诉我们戏曲之舞是有要求的，其追求生动的气韵，追求蕴藉的兴味。戏曲之中独立的舞段虽不多，但有“规矩”，即审美规范、程式技巧和评判标准。介绍完戏曲之舞的规矩之后，在此基础之上进行延续，接着作者告诉我们，把舞蹈引入戏曲需要考虑此种舞蹈是否适合戏曲。后文引入例子，用舞剧《丝路花雨》改造京剧《天女散花》，收效并不好;“敦煌舞”在身形、力量等诸多方面均与戏曲之舞不同，反而使戏曲的味道完全丧失。通过例子说明引入不合适的舞蹈进入戏曲之中，反而弄巧成拙，使最终呈现效果变差。

整理文段，首先介绍戏曲之舞的追求和规矩，由此引出作者的看法：将舞蹈引入戏曲，需要考虑舞蹈的合适与否。紧接着再由两个例子进行例证，来说明作者的看法。所以文段主要想告诉我们的意思是：将舞蹈引入戏曲应该考虑舞蹈的合适性。再分析文段时，我们也可以关注到，第二句话的论述方式为“首先应考虑......”，此句式为作者态度的直接呈现，那么我们在阅读时，应当细心关注此种句型，将此作为快速查找作者态度的信号。

分析选项，A项不是所有舞蹈适合戏曲，从后文的例举可以判断此说法正确，但并非作者观点所在，属于非重点选项，排除。B项过多舞蹈破坏戏曲韵味，强调“量”的影响，而文段强调的为“是否合适”，此项说法有误，排除。C项强调引入戏曲的舞蹈应该符合戏曲特质，正是作者观点所在，当选。D项说的是戏曲之舞与其他舞蹈融合，非文段话题，排除。故正确选项为C项。

  相关文章:

   主旨观点题作为行测重点题型，也是广大考生在考试中可由此争取优势的一类题型。但是主旨观点题所涉及的材料往往内容广泛，结构多元，在考场紧张的氛围下，如何又快速又准确地做好主旨题，其实是一个挑战。尤其对于一些看似无明显结构特征

   青年精神是毛泽东指点江山，激扬文字的广阔胸襟;青年精神是周恩来为中华崛起而读书的高尚情操;青年精神是习近平空谈误国，实干兴邦的治国智慧;青年精神是梁启超少年强则国强的责任担当;青年精神是霍去病匈奴未灭，何以为家的家国情怀;青年精神是马克思为人类理想幸福而奋斗终生的坚定信念。青年精神是习近平我将无我，不负人民的无私奉献。青年之精神，国之脊梁。因此，作为新时代青年，践行和弘扬青年精神责无

   在行测试卷言语理解和表达中，最关键的一种题型就是片段阅读题型了，说它关键是因为首先它占的比重大，占到总题量的四成左右;其次它的可备考性强，也就是说通过理论的学习，系统做题能很快的提高做题速度和正确率。为了帮助

   现场模拟类题目是指构建独特情境，要求考生运用第二人称，直接演示安抚劝说、沟通交流等的一类题目。考查人际交往能力和语言表达能力，情景感非常强，考生在答题时要注意自己和对方的身份，选择合适的语气进行劝说，并积极解决问题。面对这一类型的题目，“如何答出情境

   国家机关审计人员肩负着维护国家财政经济秩序，提高财政资金使用效益，促进廉政建设，保障国民经济和社会健康发展的神圣使命。随着社会经济的发展，当前审计工作所涉及的事项越来越复杂、综合性也越来越强，审计人员不仅应精通审计业务，掌握审计发展规律，熟练运用现代审计技术方法，还应具备很高的思想素质及综合