农村校舍闲置使用处置(农村闲置校舍处置办法2018)

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材料一：在石槽乡一中校园里，一栋新教学楼刚刚打好地基。新教学楼后，一栋4层的教学楼，只有6间教室在使用，其余的多被废弃的桌椅堆满。

“听说新楼盖好后，学生全搬到新楼去，老楼当作老师的办公室。”石槽乡一中一名学生说。

位于赵德营镇镇中心所在地的张堂初中，一栋崭新的4层办公楼刚刚完工，紧邻该办公楼的，是一栋建成有些年头的宿舍楼。走进楼内，记者却诧异地发现，除了一层有两间房被该校教师当作宿舍，二层有一间被后勤人员占用，其余的竟全部闲置：楼梯扶手、房间木门上刷的红漆早已干透，从未使用过的铁锁，依旧崭新;楼道内铺设的水泥地上落下厚厚的灰尘，一串稀疏的脚印表明这里少有人来。

“现在就剩6个班，400多个学生，原来的宿舍还用不完，新的宿舍从建好就没用过。”该校一位工作人员告诉记者。

走访时，当地一些村干部和群众向中国青年报记者反映，有些村学校明明缺老师，可上面来的项目却是盖校舍;有些教育硬件建设项目没有考虑到当地人口变化因素。比如一个村子在册人口1000人，学校就按1000人的规模建，可实际这个村子有六七百人常年在外打工，这样建起来的学校当然会闲置。

这些情况，当地教育部门并非不知。沈丘县教育体育局危改办负责人程自轩告诉记者：“过去搞撤并学校，从2013年之后，上边要求不能撤并了，只有一个一个地建。‘薄改计划’要求覆盖到每所学校，不论有多少人，都要改善校舍。现在有钱，叫你建你不建，等这个钱没有了，再想建也只能搁着了。”

材料二：“堂屋漏了，却先给盖了个灶火。”2015年4月，一座由中央财政投资43万余元建成的宽敞食堂，在沈丘县槐店镇贾寨小学落成。但此举并没有获得当地村民的赞颂，他们不解的是“上面拨了钱，为啥不先给盖教室”。

中国青年报记者走进这座位于村中心的小学看到，通道左右两侧是3排低矮的瓦房教室,被白灰粉刷过的墙面露出斑驳的红砖，透过教室房顶的瓦片，依稀能见太阳照射的光线。顺着通道走到校园最深处，正对着通道的国旗台旁，一座刷着黄漆的新食堂，和学校的破败景象显得格格不入。

学校的一墙之隔,是村民们建起的几栋3层“洋楼”，“洋楼”们让校园内显得更加冷清、凋敝。“30年前，我上学时就在这教室里上课，一直用到现在了。”一位村民说：“学校就在村中间，孩子们走几步就能回家吃饭，盖个食堂有啥用?”

与贾寨村不同的是，困扰槐店镇左庄小学的则是缺操场。因已放寒假，校园里难觅学生身影，显得空空荡荡。操场上布满了杂草，两个破旧的篮球架早已生了锈，而新装不久的两个，因土地坑洼不平的，也极少被使用。

与操场相邻的是一座投资22.6万元建成的新食堂。食堂墙壁上的标牌显示，该食堂建筑面积180平方米，资金来源为中央资金，开工于2014年11月26日，竣工于2015年4月27日。透过窗户，记者看到，食堂里连基本的餐桌尚未配备，更没有任何开火做饭的迹象。

根据以上材料，针对农村校舍大量闲置的问题提出解决办法。

要求：针对问题提出对策，具有可操作性。250字左右。

【中公解析】

城市化进程的加快，大量农村孩子进去城市学校，在农村投入大量资金进行硬件设施建设以及农村校舍资源规划不尽合理，导致农村校舍大量闲置和浪费，要解决这一问题，首先要大力发展农村经济，吸引大量农民回乡就业，从而减少农村人员外出，让农村孩子留在本地接受教育;其次加大农村教育投入要与当前学生规模相匹配，教育主管部门应对辖区学龄前儿童家庭进行摸底调研，对学生规模作出基本判断，科学合理决定各类教育投入的规模。再次要提高农村教师的待遇水平，让更多的人愿意留在农村，提高农村学校的教学水平，让农村孩子愿意在家上学。

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