快读的技巧(快读的方法是什么)

众所周知，我们在申论考试中需要在150-180分钟内读完5000字-7000字的材料，并从中寻找答案要点，最后呈现在答题卡中。那么如何在短时间内快速准确找取要点呢?这就需要我们借助一些小方法，接下来，中公教育就这一部分给大家做具体介绍如下：

一、词句提示

上千字的材料也是由一个个词组成的，词又分为很多种类型，主要作用是提示句子的内容。

问题词：表示材料中问题的提示词。例如：问题;坏处;坏现象;不足;缺乏;困难等。

原因词：表示材料中出现现象的原因的提示词。例如：因为;由于;原因;究其原因等。

影响词：

①积极影响、意义、作用。表示材料中的某个内容产生了好的影响、作用。例如：有利/益/助于;积极意义;推动了;实现了;完成了等。

②消极影响、危害。表示材料中的某个内容产生了不好的影响，也叫做危害。例如：不利于;导致了;损害了;危害了;负面;破坏了等。

对策词：表示对策的词后面经常加做法。例如：对策;建议;措施;需要;必须;应该等。关联词：

①表示并列：并列关联词前后可能都是要点，要点性质相同。例如：同样;除此之外;另外;既…又;一方面…另一方面;同时;还;一边……一边等。

②表示递进：前后都是要点，前一句是基础，后一句层次进一步加深。例如：不但(不仅、不光)……而且(并且、还、也、甚至)……;不但;不仅;更;尤其等。

③表示转折：转折之后是重点。例如：虽然……但是(却)……;却;虽说……然而……;然而;但是;即使……但又……;可是;更;尽管…却;不但等。

观点词：表示材料所提观点的词，后面通常加人物的观点。例如：说、认为、提出、指出等。

高频词：出现次数多、频率比较高(通常是答案要点)。

高档词。高档，既高端、大气、上档次的词，通常出现在专家、领导、政府文件中。特点：概括性、总结性比较强。

二、句

帮助判断句子之间的逻辑关系，在这个部分不仅可以通过内容判断，也可以通过标点符号判断。

首句：出现在段落的第一句。作用：总括，总领该段核心思想。

尾句：出现在段落的最后一句。作用：总结段落观点。

中心句：出现在段落中间。作用：概括上文，引出下文承上启下。

三、标点符号

标点符号能够在一定程度上帮助我们判断句子之间的逻辑关系，从而达到帮助我们找点的目的。

【，】：逗号。切分句子。

【。】：句号。陈述句末尾的标点——表示一句话的完结。

【;】：分号。用以分隔存在一定关系——在申论中一般表示并列的关系。

【：】：冒号。

①表解释说明——用于需要解释的词语后面，表示引出解释或说明。

②用于称呼语之后——提示下文。

③用于总括性话语的后面，表示引起下文的分述。

④用于总括性话语的前面，总结上文。

【——】：破折号。

①一般表解释说明。【——】后面的解释【——】前面的，一般是言简意赅的说法。

②用于话题突然转变。

【“ ”】【‘’】：引号。

①用于行文中直接引用的部分。

②用于需要着重论述的对象。

③用于具有特殊含义的词语。

④引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

【?】：问号。

用于疑问句和反问句末尾。

【!】：叹号。

①用于感叹句末尾。

②用于语气强烈的祈使句末尾。

【……】：省略号。

①用于列举的省略。

②用于引文的省略。

③用于话语之间，表示说明断断续续。

四、段

段与段之间的逻辑关系是用来帮助我们判断材料的结构，看每一段的主要内容是什么。由此既可帮助找点，又可以按照材料的逻辑为之后的加工做准备。

并列：有些共同反映了某些内容的段落。标志词:一方面……另一方面;与此同时;另

外;同时。

总分：第一段起总体介绍的作用，从第二段开始是具体的分析或论证。

递进：段落按时间或层面来层层递进的论述。

①时间上的递进:从古至今(对作文有帮助)

②层次的递进：问题→原因→影响→对策

因果：先因后果或先果后因。

转折：正反对比。材料中经常出现在争议新兴事物中。

通过以上内容，可以帮助同学们快速阅读材料，理解材料的内容，从而在其中找取要点。多做题，将理论转化为实际，同学们会发现，申论其实也很简单!中公教育希望以上内容能对同学们学习申论有所帮助。

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