言语理解主旨句怎么找(行测言语理解主旨题解题技巧)

【导读】

中公事业单位为帮助各位考生顺利通过事业单位招聘考试！今天为大家带来言语理解与表达之主旨观点题——总分文段。希望可以帮助各位考生顺利备考！

各位小伙伴们，中公教育老师又来给大家送知识点了，在考试中主旨观点题言语理解与表达中很关键的一种题型，所以我们有必要把这部分的内容更加充分，更加全面的掌握。学习主旨观点题的重点就是要多掌握文段的类型，能多发现文段的主旨表达，今天我们就学习一种文段的类型——总分文段。

总分文段我们并不陌生，我们从很早的时候在语文学习中就知道可以用总分的形式去构思作文。我们在主旨观点题中也会时常发现文段是以总分的形式呈现，我们来看一道题。

例题.公元1616年，莎士比亚与汤显祖同年逝世。二人可算作16、17世纪之交的伟大剧作家。二人都酷爱写剧本，不过 写法却不大一样。比如《罗密欧与朱丽叶》故事临近结尾，一双恋人殉情身亡，惨烈的悲剧以双方家族的和解收尾。和解的意愿的确美妙，只可惜，莎翁用于和解的 的笔墨太过不经意，仿佛仅仅为了“和解”的概念草草应付收场。《牡丹亭》里的杜丽娘，因梦中的相遇而相思，而哀，而死，又因此而还生，而圆满。汤显祖将笔 墨挥洒于爱而不耗损于恨，推敲于柔美而不沉醉于暴力，他笔下的爱，期待、给予、容纳、无嗔。 这段文字的主旨是( )。

A.阐述莎士比亚和汤显祖的伟大之处

B.分析《牡丹亭》独特的写作手法

C.比较莎士比亚和汤显祖的艺术风格

D.总结中外古典戏曲的共同点

解析：文段先引出汤显祖和莎翁二者有很多共同观点，但是写作手法不同，后面的文段中分别列举了莎翁的《罗密欧与朱丽叶》与汤显祖的《牡丹亭》来具体说明两位剧作家在写作水平的不同。文章重点就是强调莎士比亚和汤显祖两位写作手法的不同，来看选项设置，A项阐述莎士比亚和汤显祖的伟大之处，对应文中“二人可算作16、17世纪之交的伟大剧作家”，但非文章重点;B项分析《牡丹亭》独特的写作手法是文中举例部分的内容，也是非重点内容;C项比较莎士比亚和汤显祖的艺术风格，是原文主旨的同义转述;D项总结中外古典戏曲的共同点，把文中的话题扩大成中外古典戏曲，故排除，答案应该选择C项。

总结：总分文段的呈现形式常见有三种：1、提出观点+举例说明;2、提出观点+原因分析;3、提出观点+具体阐述。而文段的主旨都是所提出的观点，如例题中的文段形式就属于先提出观点，再举例论证的。文章的主旨就在于最开始所提出的结论。

注意：需要提醒各位是，总分文段不同于其他的文段形式，没有明显的标志词作为提醒，只能通过分析句间关系来确定。

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