高考课标卷和全国卷是一样的吗(课标全国卷1语文)

作者：李都明

2016届我省高考语文学科使用全国课标卷（由教育部考试中心命制，目前按课程标准命制的试卷有两套，但其命题依据、考核目标与要求、考试内容等诸多方面基本一致，下称全国卷）已成定局。从福建卷到全国卷，我省高中语文教学尤其是2016届的高三语文学科教学要面临的问题可能比老师们所预想的大得多。适应全国卷，不仅仅是简单地删减了福建卷的文学名著故事情节识记、文化经典阅读和材料评说，把作文的分值从70分降到60分了事。这些年来我省自主命题与全国卷上述的四个不同，在考试内容和分值上挤压了试卷相当多的命题空间，导致我省语文试卷与全国卷在每一个考试内容，甚至每一个考点的难易度形成了较大的差别；同时这些差别又对我省高中语文教学产生了巨大的影响。我们即将面临的挑战是，我们必须根据全国卷的要求调整教学策略，从每一个教学文本的教学内容的确定到整个高中阶段教学内容的安排，都必须重新加以审视，必须删减或增加一些教学内容；对2016届高三毕业班来说，除了两份试卷共同考查的部分需要教学与复习，还必须在一年的时间里补充和强化这些年来我们所忽略、所弱化的教学内容。难度之大，可以想象。

那么，福建卷与全国卷有哪些差别呢？

从理论上说，不管是全国卷还是各分省命题的试卷，十几份试卷均以国家教育部考试中心颁发的《普通高等学校招生全国统一考试大纲》（下称《考试大纲》）为依据进行命题，从语文的学科素养、学科能力对全体考生进行考查，在实现高考选拔与导向的功能上并没有本质上的差别。但是，在遵从《考试大纲》框架的前提下，相关省（市）的试卷从题型结构、题量赋分乃至考试内容等方面略作调整，其体现出来的价值导向与全国课标卷不尽相同，而这个价值导向又影响着当地的语文教学。福建卷虽然与全国课标卷一样，都在名句名篇默写、文言文阅读、古代诗歌鉴赏、论说文阅读、文学类文本与实用类文本的阅读、语言应用、作文这些《考试大纲》要求的考试内容上进行命题，但在《考试大纲》之外，又增加了文学名著等三个考试内容，并把作文题的分值进行了调整。因而，尽管2015年福建省的高考《考试说明》根据全国《考试大纲》做了适应性的调整，但今年的福建卷与全国卷仍存在着很大的差别：

1.试卷结构与考查内容的排列顺序不同：全国课标卷分阅读与表达两卷，即论述类文本阅读、文言文阅读、古代诗歌阅读、名篇名句默写、文学类文本与实用类文本的阅读为第Ⅰ卷，语言文字运用和作文为第Ⅱ卷。而福建卷则取消分卷，全卷合一；试卷的结构依次呈现语文积累、阅读鉴赏到表达应用的考查，即：名句名篇的默写、文言文阅读、古代诗歌鉴赏、文学名著、文化经典、论说文阅读、文学类文本与实用类文本、语言应用、作文；并把文学名著、文化经典考查作为我省的特色单独一个板块。这样，考查的内容与文本的阅读从古代到现代来构筑全卷，应该说，这种模式较全国课标卷的Ⅰ、Ⅱ分卷，更符合中学生的阅读习惯。

2．试题的赋分不同。福建卷古代诗文阅读比全国卷的30分少了9分（文言翻译少4分，古诗少5分）；选做题的大文本阅读比全国卷的25分少了10分，语言应用少3分（扣除材料评说题实则少了8分），作文多了10分。

3．考点也有所不同。如：全国卷近三年来以文言断句替代信息筛选的考查，而福建卷则多年来一直考查“筛选文中的信息”；今年的全国卷删去文言实词题，改为古代文化常识题，而福建卷依然按照实词、信息筛选，以及概括和分析进行考查。此外，语言应用部分全国卷涉及的考点多，考查范围广，且试题的信息量较大，对考生的语言技能要求较高，而福建卷考点的覆盖面小，且都是3分的小题。

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